La presente investigaci n parte de la necesidad que presentan los estudiantes de s ptimo grado de resolver sus limitaciones relacionadas con al aprendizaje de la expresi n escrita en espa ol. El diagn stico permiti determinar las potencialidades y carencias de los estudiantes mediante la utilizaci n de diferentes m todos de investigaci n; del nivel te rico, emp rico, as como, del matem tico-estad stico. Para contribuir a transformar la variable dependiente (aprendizaje de la expresi n escrita en espa ol) se propone como aporte pr ctico un sistema de actividades variadas, acorde a los intereses y motivaciones de los estudiantes. El mismo se caracteriza por ser novedoso, asequible y trata situaciones reales de su vida. Propicia el trabajo sistem tico, cooperativo, el intercambio de opiniones, el pensamiento cr tico y autocr tico; fortaleciendo valores como: la solidaridad, responsabilidad, respeto mutuo, entre otros. Este fue valorado positivamente por el criterio de evaluadores externos previamente seleccionados, los que lo consideraron pertinente por contribuir al aprendizaje de dicho componente.
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