El trabajo parte del problema c?mo favorecer el tr?nsito por los diferentes niveles de desempe?o en la ense?anza de la Historia de Cuba en la Secundaria B?sica? con el objetivo de proponer actividades de aprendizaje que favorezcan el tr?nsito por los niveles de desempe?o en alumnos de 9no grado La fundamentaci?n es un an?lisis te?rico de los aspectos abordados del tema por varios autores a trav?s de nuestro proceso hist?rico; se observan insuficiencias en la ense?anza aprendizaje de la Historia de Cuba. En el primer cap?tulo se abordan los fundamentos te?ricos que sustentan el proceso de ense?anza aprendizaje de la Historia, refiriendo las caracter?sticas del aprendizaje desarrollador. En el segundo cap?tulo, se caracteriza el contexto de aplicaci?n, se ofrece la modelaci?n y se hace una valoraci?n cr?tica de los resultados, destacando los principales logros y dificultades. Lo m?s significativo es el dominio del conocimiento hist?rico, para que se logre el tr?nsito y contribuir a la formaci?n patri?tica de nuestros alumnos.
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