La lecture dans une deuxi?me langue est une comp?tence essentielle que les ?l?ves s'efforcent d'am?liorer, mais ils sont souvent incapables de chercher des informations ou de se divertir dans des documents de lecture. L'une des t?ches les plus difficiles d'un professeur de langues aujourd'hui est de favoriser une attitude positive vis-?-vis de la lecture, dans l'intention d'?largir l'acquisition du vocabulaire. Depuis plusieurs ann?es, les chercheurs pr?conisent l'importance de l'enseignement du vocabulaire dans la compr?hension de la lecture. La revue de la litt?rature pr?sent?e dans cet article compare diff?rentes th?ories de l'approche de la traduction grammaticale ? l'apprentissage des langues assist? par ordinateur. Ces approches varient de l'inf?rence ? l'utilisation de dictionnaires, de glossaires ou de l'informatique et de l'hypertexte. La motivation et la narration d'histoires sont ?galement abord?es car elles sont consid?r?es comme des facteurs contribuant ? l'apprentissage du vocabulaire.
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