A partir de los a os sesenta del siglo XX, se inicia una revoluci n en el campo de la did ctica de las ciencias de la naturaleza, hasta el punto que, hacia la ltima d cada de ese siglo, existe el convencimiento entre los especialistas, que se cuenta con una disciplina conceptual y metodol gicamente fundamentada. La did ctica de las ciencias dej de ser el componente instrumental de la pedagog a y los problemas did cticos dejaron de ser la b squeda de mejores m todos para ense ar. De todo este proceso se da cuenta en el presente libro.
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