Cette ?tude porte sur les enfants r?fugi?s non accompagn?s (URC) vivant ? Kampala, leurs parents d'accueil et leurs exp?riences d'acc?s ? l'?ducation primaire. L'?tude vise ? partager les exp?riences des enfants r?fugi?s non accompagn?s (URC) et de leurs parents d'accueil, vivant ? Kampala, en dehors des zones d'installation des r?fugi?s. En utilisant les concepts sociologiques de vuln?rabilit?, d'acc?s et de droit ? l'?ducation dans le cadre de l'am?lioration des capacit?s, l'?tude a combin? ces lentilles ? travers lesquelles les exp?riences des URC et de leurs parents d'accueil ont ?t? analys?es et mieux comprises. L'?tude a inclus ? la fois ceux qui ?taient ? l'?cole primaire et ceux qui n'y ?taient pas. Afin de mieux comprendre les d?fis, les obstacles et les strat?gies qui permettent ou non ? l'URC d'acc?der ? l'enseignement primaire, plusieurs ensembles de perspectives ont ?t? explor?s. Il s'agissait des points de vue des parents d'accueil, des enseignants et des enfants eux-m?mes, d'abord sur le syst?me d'?ducation primaire ougandais, puis sur les exp?riences de ces enfants au sein de ce syst?me. J'ai limit? la zone d'?tude ? un bidonville r?put? du centre de Kampala, Kisenyi.
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