La musica riveste un'importanza fondamentale nello sviluppo intellettuale, culturale e sociale dell'essere umano, contribuendo all'inserimento degli studenti con disabilit visiva in classe. Questa ricerca tratta dell'accessibilit nell'educazione musicale per le persone con disabilit visiva nel contesto dell'istruzione regolare. Ho basato questo studio sui principali teorici dell'inclusione, come Diniz e Sassaki, che sostengono l'idea di una societ che consenta la partecipazione soddisfacente delle persone con disabilit ; Masini, che sottolinea l'importanza della percezione della persona con disabilit visiva coinvolgendo altri sensi oltre alla vista. Per comprendere la metodologia delle pratiche musicali ho consultato teorici dell'educazione musicale in Brasile, tra cui Swanwick e Hemsy de Gainza, che postulano l'idea di una musicalizzazione incentrata sugli aspetti della singolarit umana, seguendo le fasi dello sviluppo cognitivo, sociale e culturale dell'individuo.
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