Ablehnung der Mathematik: Eine Realit t oder ein Mythos in einer Grund- und Mittelschule in Fortaleza, wurde durch das Interesse motiviert, dies aus der Perspektive der Sch ler zu berpr fen. Der erste Teil der Untersuchung wurde anhand einer Literaturrecherche durchgef hrt, gefolgt von einer Feldstudie. Als Instrument zur Datenerhebung dienten zwei Frageb gen mit offenen und geschlossenen Fragen, die an Sch ler der siebten und neunten Klasse verteilt wurden. Die Literaturrecherche f hrte uns zu der Erkenntnis, dass die Ablehnung der Mathematik eine von P dagogen gelebte Realit t ist, und zeigte uns verschiedene Faktoren auf, die f r ihre Entstehung verantwortlich sind, da davon ausgegangen wird, dass Sch ler durch ihre Beziehung zur sie umgebenden Welt eine Anziehung oder Abneigung entwickeln. Wir kamen zu dem Schluss, dass die durch die Feldforschung gesammelten Daten den Statistiken widersprachen, da 93,26 % der Sch ler angaben, Mathematik zu m gen. Die festgestellten Widerspr che lassen anhand dieser Ergebnisse Raum f r Zweifel an der Wirksamkeit des Fragebogens als einziges Instrument zur Datenerhebung in einer wissenschaftlichen Untersuchung.
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