Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp dagogik, Note: 2,00, Carl von Ossietzky Universit t Oldenburg (Institut f r Ev. Theologie und Religionsp dagogik), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Sexualp dagogik der Vielfalt ist mittlerweile in allen Klassenzimmern Deutschlands angekommen. Auch Religionslehrer*innen sind dazu angehalten, unterschiedliche Lebensentw rfe im Unterricht zu thematisieren und ihre Sch ler*innen zu Akzeptanz und Toleranz dieser Entw rfe zu erziehen. Dies stellt f r einige gl ubige Lehrer*innen, aber auch f r manche gl ubige Sch ler*innen ein Problem dar. Lehrer*innen, die Homosexualit t als S nde ansehen, stehen oft im Konflikt zwischen eigener berzeugung und Lehrauftrag. Genauso k nnen Lehrer*innen Schwierigkeiten haben, ihren Lehrauftrag an Sch ler*innen aus einem Hintergrund auszuf hren, der Homosexualit t als S nde festlegt. In dieser Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, wie Sexualp dagogik der Vielfalt im Religionsunterricht funktionieren kann, wenn Lehrer*innen oder Sch ler*innen die Meinung vertreten, dass Homosexualit t S nde sei. Dabei wird sowohl auf die biblischen Grundlagen dieser Vorstellung, als auch auf das Verh ltnis der Kirchen in Deutschland zu Homosexualit t eingegangen.
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