Este livro analisa a pr tica contempor nea de integra o da educa o isl mica e secular em reas de maioria mu ulmana no Qu nia. A integra o da educa o isl mica e secular um fen meno comum no subcondado de Garissa, como resposta procura de educa o isl mica para satisfazer as necessidades e exig ncias religiosas. A elevada popula o mu ulmana no subcondado de Garissa foi um fator determinante da procura por educa o integrada. Os pais mu ulmanos queriam que os seus filhos recebessem tanto educa o secular como isl mica. Os pais procuravam a educa o integrada para reduzir o tempo que os seus filhos passavam a deslocar-se entre tr s institui es: a escola prim ria, a madrassa e a Duksi, onde procuravam obter tanto educa o secular como isl mica. A escola objeto deste estudo adotou um modelo bifuncional de integra o, no qual tanto uma madrassa, que proporciona educa o isl mica, como uma escola prim ria, que proporciona educa o secular, coexistiam como uma nica institui o, mas operavam de forma independente. No entanto, a educa o secular predominava sobre a educa o isl mica neste arranjo, da a necessidade de um curr culo equilibrado que desse aten o adequada tanto educa o religiosa como secular, de modo a satisfazer adequadamente as necessidades de ambos os tipos de educa o.
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