A crian a aqui entendida como sujeito ativo e produtor de cultura e a escola, como espa o de fronteira, isto , como espa o de tr nsito, de hibridismo, de troca e articula o de conhecimentos e ressignificado pelos ind genas. Metodologicamente os dados foram constru dos por meio de uma etnografia, estabelecendo um di logo com as discuss es acad micas brasileiras mais recentes sobre estudos etnol gicos/etnogr ficos das sociedades ind genas e a Antropologia da Crian a por meio de autoras como Antonella Tassinari (2001), Clarice Cohn (2005), Aracy Lopes da Silva (2002), Toren (2006, 2011, 2015), entre outras/os. Este estudo tem como objetivo identificar os elementos que comp em o processo de ensino-aprendizagem entre as crian as e compreender os significados atribu dos ao ir escola, espa o onde se d o novas formas de constru o de conhecimento.
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