Partindo-se do princ pio de que ensinar a L ngua Portuguesa atrav s da leitura de textos liter rios estimula o aluno a um comportamento ativo dentro de um processo de atribui o de significados, o presente trabalho investiga sobre a import ncia da pr tica da leitura com contos liter rios em outros g neros como: quadrinhos, f bulas, gibis e outros. Este trabalho apresenta uma an lise da pr tica da leitura de textos liter rios especialmente em diversos g neros presente nas escolas de ensino infantil do munic pio de Capanema-PA, conduzindo assim a an lise e verifica o a partir da coleta de dados. A pesquisa foi pautada em alguns te ricos como: Abramovich, Andrade, Guedes, Guimar es, Vieira entre outros, para a viabiliza o desse processo, no qual foi realizado um estudo te rico e uma pesquisa de campo. O ponto de partida foram algumas entrevistas com educadores, pedagogos e psic logos, assim como, com as crian as e suas prefer ncias de leitura, tudo aliado viv ncia na sala de aula e experi ncias de educadores da Educa o Infantil do Munic pio de Capanema, tudo para mostrar como esta preciosa ferramenta pode nos ajudar no ensino e no desenvolvimento dos alunos.
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