A elabora??o do livro "A Avalia??o dos Testes Criativos" visa sensibilizar aprendizes e formadores para a did?ctica criativa e inovadora, ao mesmo tempo que se procuram novos caminhos no desenvolvimento de tarefas criativas atrav?s de seis (6) categorias de actividades. Embora tendo em conta o facto de que uma forma criativa pode resultar por semelhan?a, contiguidade ou contraste, o leque de respostas torna-se cada vez mais diversificado e pode atingir tanto formas convergentes como divergentes. Sugere-se que sejam seguidos crit?rios de avalia??o centrados em tr?s dimens?es: a. avaliar as compet?ncias cognitivas, b. avaliar as compet?ncias sociais-emocionais, e c. avaliar as compet?ncias comportamentais. Quanto aos objectivos pedag?gicos, por um lado, os estudantes devem ter a oportunidade de prever melhor os progressos a realizar, valorizando o seu potencial, e, por outro lado, o professor deve esclarecer as suas inten??es pedag?gicas. Na educa??o de amanh?, a compet?ncia criativa ser? avaliada utilizando abordagens abertas e multimodais, com vista a renovar o processo pedag?gico e a alinh?-lo com os novos requisitos de avalia??o.
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