O presente trabalho procura refletir sobre os processos imaginativos das Narrativas Autobiogr ficas da inf ncia dos(as) professores(as) e como estes podem contribuir para uma educa o sens vel, na qual a imagina o, a poesia, o sonho, a brincadeira, a emo o fa am parte da atua o docente, tornando-nos artistas da educa o (LAMEIR O, 2007). Para estas reflex es, parto do exerc cio autobiogr fico sugerido por Steiner (1918) para a Pedagogia Waldorf e que se amplia atrav s de contribui es te rico-metodol gicas da pesquisa sobre Forma o de Professores na rea da Educa o. Para este estudo, foram realizadas Oficinas de Narrativas Autobiogr ficas em duas escolas: uma p blica e outra privada, ligada Pedagogia Waldorf. A partir das narrativas produzidas, em m ltiplas formas de express o, evidenciou-se um entrela amento da imagina o e da mem ria, examinado com apoio em um di logo te rico com autores como Bachelard, Benjamin, Bosi e Brand o. No fechamento das oficinas, as professoras participantes elaboraram aulas inspiradas pelas suas experi ncias da inf ncia, nas quais o principal objetivo era enfatizar as possibilidades imaginativas na pr tica docente.
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