A Aplicação da Avaliação Formativa Autêntica [Portuguese]

By: Drost, Bryan R.

Nos Estados Unidos, ao longo da ltima d cada, o ensino eficaz tem-se baseado no desempenho dos alunos em testes padronizados (Darling-Hammond, 2010). Muitas escolas, na tentativa de obter melhores resultados nos testes padronizados, implementaram procedimentos de avalia o formativa padronizados que determinam a interven o junto dos alunos (Popham, 2011). Defendo que, em alguns casos, as avalia es formativas padronizadas t m anulado as avalia es formativas aut nticas, nas quais os professores interpretam qualquer atividade em sala de aula, como a observa o, a conversa professor-aluno e a intera o professor-aluno, para ajustar a instru o de modo a garantir que todos os alunos estejam a progredir. As avalia es formativas padronizadas muitas vezes n o honram nem cultivam a rela o professor-aluno inerente s rela es transacionais (Ryan, 2011) e, frequentemente, n o permitem aos professores flexibilidade de m todo para resolver problemas em sala de aula de forma pr tica (Schwab, 1970). O objetivo deste estudo foi descrever as estrat gias pedag gicas de um processo de avalia o formativa aut ntica, bem como determinar se as avalia es formativas aut nticas podem servir como alternativas aos processos padronizados.

• Format: Paperback
• Language: Portuguese
• ISBN: 6209949452
• ISBN13: 9786209949456
• Release Date: April 2026
• Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento
• Length: 140 Pages
• Weight: 0.43 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"