Цель данного исследования - изучить математические связи между проявлениями площади, которые педагоги-практиканты устанавливают (или не устанавливают) при решении задач на измерение и сравнение площади плоских поверхностей. Студенты-педагоги, разбившись на пары, отвечали на вопросы анкеты, в которой им предлагалось 1) измерить площадь плоских поверхностей, используя две или три различные процедуры, и 2) обосновать каждое решение, исходя из используемых процедур. Полученные результаты показывают, что подавляющее большинство студентов-преподавателей предпочитают использовать численные процедуры и формулы, игнорируя геометрические и интуитивные процедуры, которые могли бы облегчить задачу количественного определения площади. В этом смысле студентам-преподавателям трудно установить связи между проявлениями площади.
ThriftBooks sells millions of used books at the lowest everyday prices. We personally assess every book's quality and offer rare, out-of-print treasures. We deliver the joy of reading in recyclable packaging with free standard shipping on US orders over $20. ThriftBooks.com. Read more. Spend less.