Als eine genuin p dagogische Denkform verf gt die "P dagogik des Verstehens" nicht nur ber eine analytische Komponente - das Verstehen -, sondern sie richtet sich zudem an einem normativen Ideal aus. Dieses Ideal wird meist als die freie und ungezwungene Verst ndigung - mitunter sogar als die Verschmelzung - zwischen dem Erzieher und seinem Z gling bestimmt. Nimmt man diese bipolare Struktur der "P dagogik des Verstehens" ernst, dann zeigt sich,...