Therapeutische Erziehung oder legitime Unterstützung für Schüler? [German]

By Sean Richards

Diese Arbeit befasst sich mit der Debatte ber therapeutische Bildung im Zusammenhang mit der Unterst tzung von Lernenden in der Weiterbildung im Vereinigten K nigreich. Die Arbeit befasst sich mit den Bedenken in Furedis (2003) "Therapy Culture" und Ecclestones und Hayes' (2009) Arbeit "The Dangerous Rise of Therapeutic Education", in denen das "therapeutische Ethos" in der Bildung kritisiert wurde. Laut Furedi (2003) f hrt die "illegitime Einf hrung" therapeutischer Techniken in Schulen, Hochschulen, Universit ten und am Arbeitsplatz "nicht zu einer Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens und lenkt Lehrer von ihrer Hauptaufgabe als Vermittler von Lern- und Bewertungsmethoden ab, zugunsten eines eingeschr nkten und f rsorglichen Ansatzes beim Lehren und Lernen" (S. vii). Dies soll im gesamten britischen Bildungswesen so weit verbreitet sein, dass es als hegemonial gilt. Diese Forschungsarbeit untersucht die G ltigkeit dieser Behauptungen mit Schwerpunkt auf der Weiterbildung (FE) in London und untersucht, inwieweit eine Stichprobe von FE-Lehrern Therapie und andere unterst tzende Techniken einsetzt, um einen integrativen Ansatz in ihrer Praxis beizubehalten und die Lernenden bei der Erreichung ihrer Lernziele zu unterst tzen. Die Studie umfasst Bewertungen der Interventionen der Lehrer durch die Lernenden und Empfehlungen f r eine effektive Unterst tzung der Sch ler.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 620832386X
• ISBN13: 9786208323868
• Release Date: November 2024
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 160 Pages
• Weight: 0.54 lbs.
• Dimensions: 0.4" x 6.0" x 9.0"