Tim F?tterer untersucht den Einfluss von Lernumgebungen auf die Qualit?t einer Portfolioarbeit in der Lehrkr?fteausbildung. Bei der Arbeit an Portfolios zeigt sich in Zielsetzungs- und Reflexionsprozessen, dass spezifisch professionelle Kompetenzen (selbstregulative oder motivationale) gro en Einfluss besitzen, w?hrend personenbezogene Variablen (sozio?konomischer Status) unbedeutend sind. Grundannahme ist dabei, dass die erhofften Potenziale des...