Das Buch nimmt eine psychologisch-p dagogische Perspektive ein, indem aufgezeigt wird, wie sich Lernen in den letzten Jahren ver ndert hat und welche neuen Angebote notwendig und entwickelt wurden. Expertinnen und Experten werden befragt zu deren Positionen zu Ver nderungen, Entstehungskontexten und Auswirkungen dokumentiert. Zudem werden Organisationen und Instrument vorgestellt, die Formen ver nderten Lernens offline und online wie auch in privaten und beruflichen Kontexten eingesetzt werden.