La presente obra tiene por objeto analizar el humor gr fico como recurso did ctico para facilitar el aprendizaje de la lengua alemana y la adquisici n de la competencia en comunicaci n ling stica en alumnos de 4 curso de Educaci n Secundaria Obligatoria en Espa a. Esta investigaci n se justifica por la situaci n actual, caracterizada por la falta de recursos did cticos atractivos e innovadores para que el alumnado de Educaci n Secundaria Obligatoria pueda aprender con m s facilidad el idioma alem n y alcanzar la competencia en comunicaci n ling stica, ya que por ser una lengua germ nica no derivada del lat n, presenta dificultades a adidas en los procesos de aprendizaje de esos alumnos. En este sentido, y aunque existe una cantidad notable de tratados de traducci n y de obras traducidas, tambi n existe un vac o notable en lo que se refiere al estudio y an lisis traductol gico del humor gr fico, concebido como recurso did ctico. Sin embargo, frente al abandono del aspecto traductol gico del humor gr fico como recurso did ctico para la adquisici n de la competencia en comunicaci n ling stica, su estudio y an lisis s se ha abordado desde otros puntos de vista diferentes.
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