Le travail propos se concentre sp cifiquement sur la mani re dont les responsables, les p dagogues et les enseignants valuent l'entr e des personnes d ficientes visuelles dans l'enseignement ordinaire et sur l'opinion des l ves et des parents impliqu s dans le processus. En ce sens, le processus d'inclusion de tous les individus est discut partir d'une contextualisation historique. Nous cherchons comprendre les limites et les possibilit s...