O principal objetivo deste estudo foi investigar a rela o entre o estilo de lideran a do diretor e a cultura de aprendizagem escolar nas escolas secund rias do condado de Uasin Gishu, no Qu nia. Foram definidos cinco objectivos de investiga o espec ficos para orientar a investiga o: determinar o tipo de estilos de lideran a que os diretores das escolas secund rias praticam nas escolas; determinar as dimens es da cultura de aprendizagem escolar que se manifestam nas escolas secund rias; identificar as rela es entre os estilos de lideran a dos diretores e as dimens es da cultura de aprendizagem escolar, a fim de identificar a rela o entre as duas vari veis numa escola t pica, determinar se os estilos de lideran a diferem em fun o da experi ncia dos diretores no terreno e descobrir os desafios que os diretores das escolas secund rias enfrentam na utiliza o de estilos de lideran a para melhorar a cultura adequada. Foi utilizado um modelo de inqu rito descritivo. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram o question rio e a entrevista. Os dados foram analisados com recurso a estat sticas descritivas, incluindo frequ ncias, percentagens, tabelas e estat sticas inferenciais. Os resultados mostram que a lideran a do diretor de uma escola afecta a cultura de aprendizagem da escola.
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